Con este curso buscamos otra escuela, otras bases epistemológicas y otros resultados de innovación, y que lo hagamos con TIC. Es decir, que los participantes en el curso sean productores, que se pongan en contacto con sus comunidades (sus vecinos, los niños y sus padres) y que quieran transformar la forma de contar lo que es una escuela, hacerlo con TIC. Con estas ideas quizá seamos capaces de articular otra propuesta de otra escuela.
El proyecto del museo que se presenta proviene de una indagación de los profesores sobre el papel de la memoria. Para entenderlo hay que empaparse del proyecto generando mensajes en foros y aprendiendo a valorarlos, posteando información que puede haber sido a su vez procesada con otras TIC, investigando en el medio que es un objetivo clave para los que producen con TIC y llevando la comunidad a la escuela y la escuela a la comunidad que es la gran ventaja de la web 2.0, democratizar la enseñanza.
El por qué de la memoria lo vamos a ir desgranando entre todos. Hoy se ha dicho sólo una cosa: sólo 2 estudiantes de maestro de 60 de la clase han vivido alguna vez un proyecto en su escuela, cuando han pasado más de 100 años de las aportaciones de los autores del movimiento denominado de Escuela nueva que los promovieron, y se están jubilando los maestros que al final del franquismo inventaron la renovación pedagógica y recuperaron los proyectos.
Con nuestros teléfonos móviles hemos jugado a investigadores.
- . Repítelo en casa con tu padre, tu madre, tu abuela, tu vecina, un señor mayor (si lo traes el próximo día a clase tienes medio punto extra en la calificación final).
- Juego de roles: adopta un papel (señor enfadado, ecologista, niño…) y dile a tu compañero qué temas crees que deberían trabajarse en la escuela. Grábalo con tu teléfono en audio o en vídeo. Repítelo en casa con tu padre, tu madre, tu abuela, tu vecina, un señor mayor (si lo traes el próximo día tienes otro medio punto extra en la calificación final)
Luego hemos visto un material terminado por una estudiante en otro curso, para el museo pedagógico. Lo hemos comentado, quizá haya que volver sobre ello, hay mucha información y emociones en un solo día.
Incluso le podríamos preguntar a los de Arte qué tipo de proyectos emprenden con futuros maestros y cómo lo hacen, porque ellos suelen hacer exposiciones de los trabajos de sus estudiantes en un tiempo que a mí me parece record y que tienen bastante calidad, como han coindido los estudiantes en señalar. Ojalá lograramos nosotros eso mismo, y de paso haber aprendido sobre TIC.
